{Koçluk}
Genelde; öğretmen ve yetişkin eğitiminde, okulların (kurumların) reforme edilmesinde, eleştirel okuma davranışı kazanımında, problem çözme becerisinde kullanılmaktadır. (Özden Demir, Dr, 2009)
Öğrenme ve öğretme; anlamlı, bütünleştirici, değer temelli, zihinsel meydan okuma ve aktif olduğunda daha etkilidir. (a.g.e) Bu durumda Bilişsel Koçluk kavramının önemi daha net gözükmektedir.
Kişiyi bulunduğu yerden olmak isteyeceği yere nakletmek. Kişinin algılamasını, kararlarını ve entelektüel fonksiyonlarını kuvvetlendirmek...
İnsanların kendi kişisel farklılıkları ve durumları ile diğerlerinin farklılıklarını ve durumlarını anlamaları konusunda destek olmak; bireyleri mevcut kapasitelerinin ötesinde yeni davranışları ve yetenekleri sergilemeleri konusunda teşvik etmek ve desteklemek...
Kişilerin ve organizasyonların kendi KAPASİTELERİNİ genişletmelerini ve kendi kendilerini GÖZLEMLEYEBİLİR duruma gelmelerini ve kendi kendilerini YENİLEYEBİLEN kuruluşlar halini almalarını desteklemek...
Kişi ve kurumlara işleri hakkında daha ANALİTİK olmalarına yardımcı olmanın bir yolu; PLANLAMA hakkındaki konuşmaların, yansıtmanın ya da problem çözmenin basit bir modeli olarak daha derin seviyelerde karşılıklı DAYANIŞMAYI teşvik etmek...
Öğrenmede bilişsel farkındalık sürecinin aktif olarak işlemesi için: Sürekli ve yoğun çalışma, Yapabileceğini düşündüğünün ötesinde çalışma yeteneği, Çevredeki kaynaklardan haberdar olma, Hatalardan ders alma, Israrlı olma. (a.g.e)
Bilişsel farkındalıkta, dikkatimizin kontrolünde de kendi irademiz söz konusudur. İki tür dikkat vardır; otomatik ve gönüllü dikkat. GÖNÜLLÜ DİKKAT bilinçli, kontrol altında ve aktif bir şekilde yapılmaktadır. Bilişsel farkındalığın dikkat boyutu daha çok gönüllü yapılan dikkatle ilgilidir. Öğrenen ilginç olmayan durumlarda bile ilgi gösterebilir, aktif hale geçebilir. (a.g.e)
Copyright (c) 2011 Gökler Koçluk İstanbul | www.goklerkocluk.com | Bireysel ve Kurumsal Koçluk randevu talepleriniz için 0555 726 74 02 goklerkocluk@gmail.com
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder